TYNJ-ZZ 裝載機(jī)、叉車模擬教學(xué)儀|農(nóng)機(jī)教學(xué)設(shè)備

TYNJ-ZZ 裝載機(jī)、叉車模擬教學(xué)儀|農(nóng)機(jī)教學(xué)設(shè)備是集合裝載機(jī)與叉車一體的多功能模擬教學(xué)儀，因這二款工程機(jī)械設(shè)備在操作原理及操作部件上有很大的相似之處，可以實(shí)現(xiàn)裝載機(jī)與叉車兩款軟件操作系統(tǒng)共用一臺(tái)模擬器硬件設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使得TYNJ-ZZ 在節(jié)省培訓(xùn)成本的同時(shí)，降低學(xué)校的投入成本，同時(shí)配合功能強(qiáng)大的軟件操作內(nèi)容及大量的理論教學(xué)文檔，是工程機(jī)械培訓(xùn)學(xué)校*的教學(xué)設(shè)備。同時(shí)頂邦公司提供一整套的學(xué)校理論課教學(xué)資料，包括各種教學(xué)實(shí)訓(xùn)光盤、幻燈片講座、理論學(xué)習(xí)及考試試卷等理論資料，同時(shí)我們還有大量同類學(xué)校在招生宣傳、學(xué)員分配、工作流程等方面的資料供您參考。

解決上機(jī)難題
目前，國(guó)內(nèi)工程機(jī)械培訓(xùn)學(xué)校普遍存在學(xué)員多、訓(xùn)練機(jī)器少造成的上機(jī)時(shí)間不足等問題，通過模擬操作培訓(xùn)環(huán)節(jié)的增加，不僅延長(zhǎng)了學(xué)員上機(jī)時(shí)間，而且解決了因訓(xùn)練機(jī)器少、上機(jī)時(shí)間短而產(chǎn)生的學(xué)校與學(xué)員矛盾。
2、提高教學(xué)質(zhì)量
系統(tǒng)配合聲音、圖像、動(dòng)漫及互動(dòng)視景設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)員在真機(jī)操作前，熟練掌握裝載機(jī)叉車的各種操作技能及技巧。通過操作20多項(xiàng)逼真的培訓(xùn)課題（課題涵蓋裝載機(jī)叉車實(shí)際工作的各種作業(yè)內(nèi)容），延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間，從而有效的彌補(bǔ)了真機(jī)訓(xùn)練時(shí)間短等缺陷，達(dá)到熟能生巧的目的，提高培訓(xùn)效率。
3、節(jié)省成本
叉車模擬器在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，有效節(jié)省了真機(jī)培訓(xùn)時(shí)間?，F(xiàn)今油價(jià)日漸走高，一臺(tái)模擬培訓(xùn)教學(xué)儀培訓(xùn)成本僅僅為0.5元/小時(shí)，從而為學(xué)校節(jié)省龐大的教學(xué)開支。
4、增強(qiáng)安全性
學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)不會(huì)對(duì)機(jī)器、自身、教員以及學(xué)校財(cái)產(chǎn)帶來(lái)意外和風(fēng)險(xiǎn)，避免因使用真機(jī)操作不熟練可能造成安全事故。
5、完善售后服務(wù)
硬件一年保修，軟件系統(tǒng)免費(fèi)升級(jí)、更新。
6、培訓(xùn)靈活
叉車模擬器無(wú)論是白晝、陰雨天均可進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)學(xué)校情況靈活調(diào)整，*解決因天氣問題造成的教學(xué)不便。
7、*的硬件設(shè)計(jì)
叉車模擬器機(jī)體結(jié)構(gòu)緊湊、占地小、節(jié)省空間，便于包裝、運(yùn)輸和安置。外形簡(jiǎn)潔美觀，色彩淡雅，符合審美要求，且科技感強(qiáng)。
方向盤、油門、剎車、操作桿等機(jī)械系統(tǒng)裝置，操作靈敏度高、有力度感、仿真性高。座椅位置合理，扶手、靠背、前后方位可調(diào)節(jié)，舒適感。
24-28寸品牌高清1080P液晶顯示器與高配置電腦主機(jī)為保障軟件運(yùn)行提供了良好的硬件環(huán)境。
8、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合
叉車模擬器包含真機(jī)操作注意事項(xiàng)、真機(jī)視頻教學(xué)錄像以及動(dòng)漫形式的機(jī)械構(gòu)造示意動(dòng)畫，并可在后期，繼續(xù)對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行添加和更新。
叉車模擬器將理論學(xué)習(xí)和模擬操作訓(xùn)練有效的結(jié)合在一起，儀器使用成為裝載機(jī)叉車培訓(xùn)過程中*的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
9、真實(shí)感強(qiáng)
硬件、軟件設(shè)計(jì)采用與真機(jī)相同的操作機(jī)構(gòu)，和真機(jī)操作有著相似的操作真實(shí)感。系統(tǒng)軟件中具有機(jī)器金屬反光效果、陰影效果，加上倒車鏡與機(jī)械運(yùn)行聲音等，使得整個(gè)操作畫面更加形象、逼真。
10、軟件采用逼真的駕駛室視角和固定的側(cè)面第三人稱視角，模仿真機(jī)，從根本上解決了因視角缺陷而造成的操作失誤。
11、添加了豐富的場(chǎng)景元素，逼真再現(xiàn)了各種工地的工作環(huán)境，例如：完成裝車任務(wù)后，貨車自動(dòng)開走，叉車在倉(cāng)庫(kù)內(nèi)貨架堆放、移庫(kù)倒樁等，給人一種身臨其境的感覺。
多樣化的操作課題
12、叉車模擬器操作教學(xué)儀設(shè)立了各式各樣的操作課題，并對(duì)難以掌握的訓(xùn)練科目（裝載機(jī)上下板、地面找平、公路剝土、叉車貨架堆放、貨物移庫(kù)、限道行駛等）采用不同的課題表現(xiàn)方式進(jìn)行操作練習(xí)。
13、學(xué)員通過長(zhǎng)時(shí)間的課題操作，可以熟練掌握各種操作技巧和動(dòng)作要領(lǐng)，不僅大幅度降低了培訓(xùn)成本，同時(shí)提高學(xué)員的操作水平。
14、人性化的設(shè)置
軟件中增加大量的錯(cuò)誤操作提示（內(nèi)容包括文字提示、紅色警戒提示等），幫助學(xué)員及時(shí)糾正違規(guī)操作和錯(cuò)誤動(dòng)作。像真車一樣設(shè)置了速度檔位調(diào)節(jié)，滿足了不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)員需求，使軟件更加人性化。
15、場(chǎng)景教學(xué)中的所有課題全部采用秒表計(jì)時(shí)，保證每個(gè)課題的學(xué)習(xí)都能按照一定的時(shí)間進(jìn)行，使學(xué)員有充足合理的模擬訓(xùn)練時(shí)間，更好地掌握各種操作技巧、技能和動(dòng)作要領(lǐng)。
價(jià)值體現(xiàn)
16、可觀的性能價(jià)格比
能使學(xué)員盡快掌握理論知識(shí)和基本操作技能，使學(xué)員的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力得到綜合訓(xùn)練，節(jié)省實(shí)際上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間，減少學(xué)員真機(jī)訓(xùn)練時(shí)的意外事故。教學(xué)儀耗能很小，沒有油耗、車損，有效減輕了駕駛操作訓(xùn)練日常運(yùn)作的人力、物力、財(cái)力負(fù)擔(dān)。
17、科學(xué)規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容根據(jù)裝載機(jī)叉車操作訓(xùn)練要求制作，并根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)范操作訓(xùn)練動(dòng)作，克服了以往“師傅帶徒弟，毛病代代傳"的弊端。基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)可以做到科學(xué)化、規(guī)范化；提供仿真度很高的操作虛擬訓(xùn)練環(huán)境，對(duì)駕駛員的綜合素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)；整個(gè)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)裝載機(jī)叉車操作教學(xué)考核。
18、可靠的信譽(yù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
系統(tǒng)在研制時(shí)，電氣、傳感器、機(jī)械、通訊等單元都采用可靠性zui高的設(shè)計(jì)方案，保證了整   個(gè)系統(tǒng)能長(zhǎng)期穩(wěn)定地工作。由于產(chǎn)品的技術(shù)含量較高，產(chǎn)品主要的維護(hù)服務(wù)由本公司提供。公司將對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量提供確實(shí)的保障，出現(xiàn)故障時(shí)，公司及時(shí)地派遣公司技術(shù)人員前往維修，并鄭重承諾，購(gòu)買后軟件免費(fèi)升級(jí)。

軟件部分：
裝載機(jī)部分：基礎(chǔ)知識(shí)、視頻教學(xué)、機(jī)械構(gòu)造、駕駛停放、移庫(kù)、上下坡、上下板、裝車作業(yè)、地面找平、坑溝填埋、堆料作業(yè)、公路剝土、移料作業(yè)、碎石裝車。
叉車部分：基礎(chǔ)知識(shí) 視頻教學(xué) 機(jī)械構(gòu)造 限道行駛 貨場(chǎng)駕駛 移庫(kù)裝卸貨物 堆垛作業(yè) 貨架堆放 貨物移庫(kù) 自由練習(xí)。

裝載機(jī)/叉車模擬機(jī)技術(shù)參數(shù)

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